Preservar o meio ambiente

"Preservar o meio ambiente é uma questão tanto ética quanto de sobrevivência, para nós e, sobretudo, a longo prazo, para os nossos filhos. Se não formos responsáveis, imaginemos as repercussões económicas que isso poderá acarretar. Quando o meio ambiente muda, as condições climáticas mudam também, e se o clima fica sujeito a alterações importantes a economia ver-se-á igualmente transtornada.

Se mesmo assim não nos responsabilizarmos, pensemos então que a nossa saúde será forçosamente afectada.

Preservar o meio ambiente não é uma simples questão ética ou de bom senso, mas, mais uma vez, uma questão de sobrevivência, para todos nós.

Devemos, pois, ajudar aqueles que nos rodeiam a compreendê-lo e ensiná-lo aos nossos filhos para que não venham a cometer os mesmos erros.

Sejamos inteligentes; tenhamos presente a noção de responsabilidade universal. Não nos mostremos limitados e actuemaos com compaixão e altruísmo, e não de forma egoísta. É essa a fonte da felicidade."

Dalai Lama

Barry, Catherine - Palavras do Dalai Lama às Mulheres do Mundo

Mudar de paradigma educacional

Ken Robinson tem vindo a chamar a atenção para a mudança de paradigmas da educação e para a importância das artes no sistema de ensino. Esta apresentação, impecavelmente ilustrada num quadro branco pela RSA, ajuda-nos a ver e a compreender a complexidade do sistema educativo, as suas falhas e repercussões na sociedade.

Gabriela Oliveira, jornalista, é vegetariana e mãe de três filhos com 11 e 5 anos e 7 meses, também vegetarianos. É autora do livro “Alimentação vegetariana para bebés e crianças” (Arte Plural Edições), uma espécie de manual para vegetarianos que vão ser pais e têm dúvidas se devem manter o seu regime na alimentação dos seus bebés, para mães e pais vegetarianos que não sabem cozinhar muito bem ou precisam de ideias, para famílias omnívoras que querem aliviar o consumo de carne e peixe e introduzir algumas refeições vegetarianas na ementa semanal. “É uma boa maneira de variar os alimentos e ensinar as crianças a não serem esquisitas”, diz a autora. “Alimentação vegetariana para bebés e crianças” é sobretudo um livro para pais e mães, que começa por desfazer preconceitos e dúvidas porque, salienta a autora, mesmo os pais vegetarianos são assaltados pelo receio de que o regime vegetariano não seja suficiente em termos nutricionais para as crianças. No entanto, os alimentos de origem vegetal podem substituir por completo a carne e o peixe na alimentação das crianças. Conheça as vantagens de uma alimentação natural, rica e equilibrada, mais saudável e menos susceptível de causar reacções alérgicas, e que contém todos os nutrientes essenciais. Soja, tofu, seitan, doces naturais sem açúcar adicionado e muitos outros alimentos típicos da cozinha vegetariana podem fazer as delícias dos mais pequenos. Nestas páginas, são apresentadas mais de oitenta receitas, adaptadas para bebés a partir dos 4 meses de idade e adequadas a todas as refeições.

CMIA de Viana do Castelo promove “Hortas Pedagógicas” nas escolas

O Centro de Monitorização e Interpretação Ambiental (CMIA) de Viana do Castelo está a promover, em dez escolas do concelho, um projecto que visa a criação de pequenos espaços de cultivo. Assim, e desde início do ano lectivo, o CMIA tem criado “Hortas Pedagógicas” com a ajuda de cerca de novecentos alunos.

Com este projecto, o CMIA pretende dotar a comunidade escolar de conhecimentos teóricos e práticos sobre a agricultura biológica de forma promover a criação de espaços de horta que levem a população escolar a respeitar e valorizar os espaços exteriores das escolas, incutindo o respeito pelo ambiente e passando a desenvolver uma actividade de valorização de resíduos da compostagem.

Este projecto das “Hortas Pedagógicas” é dirigido a todos os graus de ensino, desde o pré-escolar até ao secundário e, até ao momento, já enriquecem 10 escolas no concelho, estando já a trabalhar nelas cerca de 900 alunos.

O projecto incluiu, numa primeira fase, o levantamento do espaço disponível para cultivo e planeados os esquemas de plantações, ficando definidos a disposição e dimensões da horta e as espécies hortícolas a cultivar. Já durante o segundo período lectivo, foram realizadas sessões de sensibilização abordando os fundamentos da agricultura biológica, assim como as várias técnicas utilizadas na agricultura intensiva e na biológica, sendo focadas as vantagens e desvantagens de cada tipo. Aproveitando a aproximação da chegada da Primavera, os alunos já realizaram as sementeiras, em tabuleiros apropriados para o efeito, e acompanham agora o seu desenvolvimento. Numa terceira fase, realizarão os transplantes para o terreno definitivo e a manutenção da horta.

Fonte: Gabinete de Imprensa da Câmara Municipal de Viana do Castelo

De Bem Com a Vida na Escola- Vânia Lúcia Slaviero

Falta de concentração e a agitação interna têm sido apontadas como causas para o baixo rendimento e falta de interesse na evolução e compreensão das matérias escolares.

A proposta deste livro, é levar para a sala de aula um programa simples e eficaz com técnicas de relaxamento e meditação que contribuem para o aumento do bem-estar interior, proporcionam serenidade e promovem a atenção/concentração, em contexto de aprendizagem.

Este programa tem sido desenvolvido com enorme êxito em vários países, sendo que o professor, qualquer que seja a sua área precisará de apenas cinco a dez minutos, por dia, para o implementar.

Carta da Terra para Crianças

O Núcleo dos Amigos da Infância e da Adolescência (NAIA), "(...) um grupo formado por oficineiros e educadores populares que atuam nos espaços educativos formais (escolas e instituições) e não formais (comunidades e espaços públicos), buscando propor e organizar um outro espaço educativo possível onde as questões sócio-ambientais sejam também discutidas e problematizadas.", apresenta a Carta da Terra para Crianças, podendo ser feito o download a partir do site http://www.cartadaterra.com.br/ctcriancas.htm

Vivisseção: pesquisa ou crueldade?

Imensos animais são mortos todos os anos para serem dissecados em experiências com fins educativos. Muitos destes animais são retirados dos seus habitats naturais e ecossistemas inteiros ficam ameaçados. Muitos animais são submetidos a uma crueldade e sofrimento inacreditáveis até se tornarem “espécimes para dissecação”. Os cães e gatos que se encontram abandonados ou em canis, ratos, coelhos e porquinhos-da-índia são levados para locais que colaboram com escolas e universidades, onde vão ser atordoados e posteriormente aprisionados por um sistema onde lhes vai ser injectado, ainda conscientes, formol. Esta substância, que serve para preservar, quando introduzida no corpo dos animais equivale à introdução de água a ferver.

No entanto, se ao invés da dissecação se optar pela utilização de métodos e ensino alternativos entre os quais se contam a utilização de modelos e simuladores mecânicos, filmes e vídeos interativos, simulação computadorizada e realidade virtual e o uso responsável de animais (animais que morreram naturalmente), poderemos salvar muito animais que são cruelmente mal tratados em nome da ciência.

Fontes:
centroveterariano-org
http://empresastestes.blogspot.com