Hart, T. (2004). Opening the contemplative mind in the classroom. Journal of Transformative Education, 2(3): 28-46.
domingo, 29 de janeiro de 2012
Saber contemplativo
"As escolas contemporâneas enfatizam tanto o saber racional como o sensorial. O racional envolve cálculo, explicação e análise; o sensorial vive de observação e medição. Juntos, estes formam a abordagem racional-empírica que estabeleceu o padrão de conhecimento na maioria das disciplinas. No entanto, outra forma de saber - contemplativo - foi reconhecido através da cultura, tempo e disciplinas como essencial para a busca do conhecimento e sabedoria, permanecendo, no entanto, ausente do currículo e da pedagogia atuais . O conhecimento contemplativo é um elo perdido, que afeta o desempenho do aluno, caráter e profundidade de compreensão."
Hart, T. (2004). Opening the contemplative mind in the classroom. Journal of Transformative Education, 2(3): 28-46.
Hart, T. (2004). Opening the contemplative mind in the classroom. Journal of Transformative Education, 2(3): 28-46.
Subscrever:
Enviar feedback (Atom)
2 comentários:
Era importante que se implementasse o "conhecimento contemplativo", ou a predisposição para um saber contemplativo. Aliás, num mundo em que se valoriza pouco a reflexão, ,meditação, contemplação, seria importante que as novas gerações aprendessem a "parar para pensar". A aumentarem a sua concentração, que segundo estudos, está cada vez mais dispersa (fruto em parte da internet).
Sem dúvida Rafael! As propostas do PAN para a Educação vão nesse sentido.
Enviar um comentário